La enmienda legislativa, presentada a propuesta del partido de derecha Vazrazhdane (Renacimiento), fue aprobada por una amplia mayoría, con 159 votos a favor (22 en contra y 13 abstenciones). Ahora es ilegal fomentar una orientación sexual no tradicional y una identidad de género distinta de la biológica. Los ponentes vieron la necesidad de una legislación rápida sobre esta cuestión señalando la “normalización inaceptable de la orientación sexual no tradicional” mediante la propaganda dirigida a los escolares búlgaros.

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La junta del distrito escolar de Franklin Lakes, a unas 20 millas al este de la ciudad de Nueva York, votó 5-4 el jueves para descartar la adopción de una política escolar transgénero recomendada por el estado.

A solo unas pocas millas de distancia y el mismo día, la Junta Escolar Regional de Westwood votó 5-2 para desechar también la guía estatal para personas transgénero.

La versión estatal de la política transgénero establece que el personal de la escuela debe mantener la nueva identidad de género del estudiante oculta a sus padres a menos que el estudiante dé permiso. o si existe un riesgo para la salud y seguridad del estudiante. La política también dice que a los estudiantes transidentificados se les debe permitir usar los baños y jugar en los equipos deportivos que correspondan con su identidad de género.

También incluye una página de definiciones de términos como transgénero, expresión de género, sexo asignado al nacer y orientación sexual.

El miembro de la junta directiva de Franklin Lakes, Scott Loia, quien presentó la resolución para abolir la política transgénero, dijo que no “compre esta tontería de género”. ” y dijo “menos es más” cuando se trata de la política.

Loia argumentó que los distritos escolares que editaron la política estatal antes de adoptarla se encontraron con más problemas legales que aquellos que simplemente se deshicieron de ella.

“Lo importante es dejar la ventana abierta donde un niño podría verse afectado por esto si un determinado miembro del personal, por ejemplo, oculta información a uno de sus padres. Eso es más importante para mí que cualquier otra cosa”, dijo Loia .

Fuente: Dailywire

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La convocatoria a estudiantes de entre quinto a duodécimo grado, así como a estudiantes universitarios a participar de la tercera edición del Certamen Literario invita a los participantes a abordar el tema de la mediación como método alterno para la solución de conflictos a través de la redacción de cuentos literarios. Y como dinámica para los estudiantes de 9no a 12mo grado, se les asignó el tema de Identidad de género y conflictos intrafamiliares, abriendo la discusión entre los estudiantes al tema de la ideología de género.

La llamada “identidad de género” forma parte de un conjunto de ideas anticientíficas sobre la sexualidad (ideología de género) que un pequeño grupo de la sociedad cree y desea impulsar en nuestros niños. Enseñando que no se nace varón ni hembra y que puedes llegar a ser del sexo que desees ser.

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“Nuestros estudiantes del programa de educación especial deben contar con todos los recursos disponibles para echar hacia adelante y alcanzar sus más altos anhelos. La comunidad sorda en Puerto Rico es bien importante, así como los estudiantes con necesidades auditivas, por eso radicamos el Proyecto del Senado 620 el cual se convirtió en la Ley 104-2023, para así facilitar que todo estudiante sordo pueda contar con un intérprete de señas en al aula escolar”,

comentó la Senadora del Partido Nuevo Progresista.

Las expresiones de la legisladora se dieron durante un recorrido por las facilidades de la escuela elemental Carmen D. Ortiz Ortiz, ubicada en el barrio Sumidero del municipio de Aguas Buenas.
“En esta escuela, con una matrícula de 524 estudiantes divididos entre los grados de kindergarten y octavo grado, existen alrededor de 15 jóvenes con necesidades auditivas que la Ley 104 les provee una asistencia adicional para su desarrollo, no solo escolar, sino también social y recreativo, dos áreas de vital importancia en la experiencia académica de nuestros niños”, añadió Riquelme, quien adelantó que continuará visitando escuelas para impulsar los beneficios de la nueva ley.

En el recorrido, que se extendió por casi dos horas, la Senadora estuvo acompañada por el subsecretario de Asuntos Académicos del Departamento de Educación, Dr. Ángel Toledo López, así como la alcaldesa del municipio de Aguas Buenas, Karina Nieves y la directora del plantel, Lourdes González.

“Como parte de nuestro compromiso con todos nuestros estudiantes de corriente regular y del programa de educación especial, coordinamos este recorrido por la escuela Carmen D. Ortiz Ortiz para que la Senadora conociera de primera mano lo que estamos haciendo por nuestros estudiantes sordos y cómo su iniciativa complementa ese esfuerzo. Agradezco a la Senadora Riquelme por conseguir la aprobación y firma de esta ley que nos permite continuar expandiendo los servicios para la comunidad sorda escolar, que asciende a 157 estudiantes”, expresó Toledo.

La nueva ley enmienda el inciso (l) del Artículo 4 de la Ley Núm. 173-2018, citada como “Carta de Derechos de la Comunidad Escolar Sorda o con Impedimento Auditivo en Puerto Rico”, con el propósito de disponer que el Departamento de Educación asignará y proveerá a los estudiantes sordos bajo el programa de educación especial, la opción de tener un intérprete de lenguaje de señas cuando se establezca la necesidad.

De acuerdo con la Ley 104-2023, “uno de los componentes esenciales del proceso de aprendizaje, que hace posible y facilita la comunicación, lo es el desarrollo entre el estudiante y su asistente o tutor de una relación amistosa y armoniosa, caracterizada por el acuerdo, la comprensión mutua y la empatía. Para ello, consideramos que es importante que, hasta donde sea viable, se retenga a la misma persona que ofrece el servicio de interpretación del lenguaje de señas durante todo el tiempo que el estudiante sordo esté bajo el programa de educación especial y requiera del servicio”.

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“GLSEN lidera el movimiento en la creación de espacios de afirmación… y antirracistas para los estudiantes LGBTQIA+. Estamos orgullosos de más de 10 años de colaboración con GLSEN y seguimos apoyando su misión”, dijo Target. El gigante minorista proporciona donaciones anuales a GLSEN.

GLSEN pide que la ideología de género se integre en todas las clases, incluso en matemáticas. Proporciona a los educadores instrucciones sobre cómo pueden hacer que las matemáticas sean “más inclusivas de las identidades trans y no binarias” mediante la inclusión de los pronombres “ellos/ellas” en los problemas de palabras.

En otro ejemplo, GLSEN recomendó que los profesores intervengan si los alumnos están haciendo gráficos sobre sexo y género para asegurarse de que incluyen la ideología apoyada por GLSEN. “Cuando los alumnos están creando sus propias encuestas, si quieren incluir datos sobre el sexo biológico, los profesores tienen que asegurarse de que incluyen tanto intersexual como otro como opciones”.

“Y si los alumnos quieren incluir datos sobre el género, deben incluir una variedad de opciones, como agénero, género fluido, femenino, masculino, no binario, transexual, transmujer y otro”, continúa el plan de la lección.

GLSEN también destacó las recomendaciones de un profesor que habló sobre la incorporación de la ideología de género a la ciencia.

“Me llevó tres años enseñar ciencias en la escuela media antes de sentirme lo suficientemente cómodo como para decirles a mis alumnos que era un hombre trans. Estábamos empezando una unidad centrada en cómo la identidad influye en la práctica de la ciencia, incluyendo las formas en que grupos específicos son marginados por las ideas normativas”, dijo el profesor. “En la introducción a la unidad, compartí mi experiencia personal de… las formas en que las personas trans son a menudo borradas por el lenguaje utilizado por científicos y profesionales médicos para describir cuerpos, pacientes y prácticas de salud”.

Hasta la fecha, el gigante minorista ha donado al menos 2,1 millones de dólares a GLSEN, que ofrece a distritos y estudiantes orientación sobre cómo ocultar a los padres las transiciones de género.

Por ejemplo, su política para los distritos dice: “[La agencia local de educación] se asegurará de que toda la información médica y de identificación personal relacionada con los estudiantes transgénero y no binarios se mantenga confidencial… El personal o los educadores no revelarán ninguna información que pueda revelar la identidad de género de un estudiante a otras personas, incluidos los padres o el tutor… Esta revelación debe ser discutida con el estudiante, antes de cualquier acción.”

Padres de izquierdas y de derechas han expresado su indignación por las políticas y prácticas de las escuelas para mantener en secreto la transición de género de sus hijos. En algunos casos, las escuelas engañan activamente a los padres.

En California, una profesora cristiana perdió su trabajo tras negarse a cumplir las políticas de género del distrito, que, según ella, le habrían obligado a mentir a los padres.

“Supe inmediatamente, en mis entrañas, en mi corazón, en mi alma, que tenía que tomar una decisión porque, ya sabes, estas dos cosas estaban totalmente en conflicto”, dijo Jessica Tapia, que trabajaba en el Distrito Escolar Unificado de Jurupa.

Otras organizaciones en EE.UU. presionan de forma similar para que se oculten las transiciones sociales en las escuelas públicas, algo que algunos demócratas han adoptado cada vez más.

Por ejemplo, la extinta Fundación Biden -cuyo sitio web está actualmente en 404- se asoció con Gender Spectrum, que proporciona a los distritos “planes de apoyo de género” para desarrollar metódicamente un sistema de ocultación, según informó anteriormente Fox News Digital.

Un distrito escolar de Colorado utilizó el “plan de apoyo” para poner en marcha un sistema metódico para mantener a los padres en la oscuridad sobre la transición de género de sus hijos en las escuelas, según documentos revisados por Fox News Digital.

“Cuando un estudiante opta por la transición durante el año escolar, la escuela debe programar una reunión con el estudiante y los padres/tutores (siempre que estén involucrados en el proceso), para conocer sus deseos y preocupaciones”, decían sus instrucciones.

Target se ha enfrentado a reacciones negativas por su mercancía del Orgullo LGBTQ, lo que le obligó a retirar su colección de la parte delantera de algunos establecimientos tras la “indignación” de los clientes para evitar una “situación Bud Light”. Muchos establecimientos Target de todo el país ofrecen desde bañadores “aptos para personas transgénero” hasta tazas que dicen “gender fluid”. Pero el gigante minorista ha sido criticado por algunos conservadores por los expositores, y los artículos para niños han molestado especialmente a muchos clientes.

El socio de Targets Pride Month, GLSEN, también pretende garantizar que los distritos permitan a los varones biológicos competir en deportes femeninos, algo que la inmensa mayoría de los estadounidenses no apoya.

“Se permitirá a los estudiantes participar en todas las actividades de educación física, atletismo y otras actividades extracurriculares de acuerdo con su identidad de género. La participación no
condicionada por la exigencia de documentación legal o médica”, afirma GLSEN en su modelo de política de distrito.

El personal escolar a tiempo completo también puede pedir libros sexualmente explícitos de la “Biblioteca Arco Iris” de GLSEN para sus aulas, que la organización proporciona gratuitamente.

Uno de los libros listados para su biblioteca de 9º a 12º grado es un libro titulado “Más allá del magenta”. El libro ha sido criticado por perturbador, describía a un niño de 6 años como “sexualmente maduro” que “odiaba ser un niño” y practicaba sexo oral. También mencionaba a “pervertidos” y “pedófilos”.

El libro decía: “Yo era sexualmente maduro. Lo que quiero decir con sexualmente maduro es que sabía de sexo. A partir de los seis años, besaba a otros chicos de mi barrio, me besaba con ellos y les practicaba sexo oral. Me gustaba. Me encantaba el sexo oral. Y les tocaba sus ya-sabes-qué. Éramos muy jóvenes, pero eso es lo que hacíamos… Los chicos solían ligar conmigo – pervertidos – pedófilos. Veía que me miraban y me daba escalofríos. Se tocaban, diciendo: ‘Ven aquí, cariño’. Me escapaba… Para entonces odiaba ser una niña, tenía una mente adulta y me creía adulta”.

GLSEN también proporciona a los profesores de primaria planes de lecciones sobre el tema de la identidad de género y los pronombres.

“Como organización intencionalmente K-12, entendemos la importancia de iniciar conversaciones sobre las personas LGBTQ y las familias en la escuela primaria”, dijo GLSEN. “[E]s fundamental que las escuelas primarias establezcan una base de respeto y comprensión para todas las personas”.

Una lección sobre la identidad para los estudiantes de primaria discute la pansexualidad, la gordura y ser no binario.

Comience la lección diciendo a los alumnos: “Hoy hablaremos de la identidad, que es una palabra muy grande que tiene que ver con quiénes somos y con todas las cosas que nos hacen únicos y especiales. Hay muchas piezas diferentes que encajan para formar nuestra identidad”, dijo GLSEN.

Target y GLSEN no respondieron inmediatamente a la solicitud de comentarios.

Fuente: Fox News

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Un grupo transgénero radical afirmó que la autora del tiroteo de Nashville no sintió “ninguna otra forma efectiva de ser visto” que matando a seis personas en una escuela presbiteriana privada.

La Red de Resistencia Trans (TRN, por sus siglas en inglés), un “colectivo” transgénero de extrema izquierda, publicó el lunes una incendiaria declaración tras el tiroteo perpetrado por la mujer transgénero Audrey Hale en la escuela Covenant de Nashville, en el que murieron tres niños de 9 años y tres adultos.

Calificando el asesinato en masa como una doble “tragedia”, el grupo escribió que la primera fue la muerte de los niños y adultos en la escuela y extendió sus “más profundas condolencias y oraciones de corazón a las familias que están lidiando con la pérdida de sus seres queridos.”

“No hay nada que podamos ofrecer que consuele el dolor o alivie la pena”, escribió TRN. “Estamos de luto con vosotros”.

“La segunda y más compleja tragedia es que Aiden o Audrey Hale, que sintió que [ella] no tenía otra forma efectiva de ser vista que arremeter quitando la vida a otros, y por consecuencia, [a sí misma]”, continuaron.

TRN escribió que “no pretende conocer a la persona ni tener acceso a sus pensamientos y sentimientos internos”, pero “sí sabe que la vida de las personas transgénero es muy difícil, y se ha hecho más difícil en los últimos meses por una avalancha virtual de legislación antitransgénero y llamamientos públicos de personalidades y figuras políticas de derechas a nada menos que la erradicación genocida de las personas transgénero de la sociedad”.

“Muchas personas transgénero sufren ansiedad, depresión, pensamientos suicidas y trastorno de estrés postraumático por el casi constante tamborileo del odio antitrans, la falta de aceptación por parte de familiares y ciertas instituciones religiosas, la negación de nuestra existencia y los llamamientos a la des-transición y la conversión forzosa”, afirmó TRN.

“Todos estos factores contribuyen a una población que no recibe suficientes servicios médicos y que a menudo se enfrenta a prejuicios contra las personas trans en el acceso a la atención sanitaria, lo que provoca importantes disparidades en la salud física y mental”, continuaron.

“El odio tiene consecuencias”, añadió el “colectivo” radical trans.

A continuación, TRN pasó a elogiar a las personas transgénero tras el tiroteo que causó la muerte de tres niños de 9 años y de tres adultos en la escuela privada cristiana.

“Es un testimonio de la fuerza interior y la belleza de las personas transgénero que, a pesar de las abrumadoras dificultades que suponen la falta de hogar, la discriminación laboral y la constante intolerancia y violencia contra los transgénero, muchos de nosotros seguimos perseverando, sobreviviendo e incluso prosperando. No seremos erradicados ni borrados”.

A continuación, el grupo radical transgénero lanzó una amenaza velada a los medios de comunicación, escribiendo que “recuerdan a los medios de comunicación que respeten los pronombres autoidentificados de las personas transgénero que se crucen por su mesa.”

“[Audrey] Hale se autoidentificó con los pronombres ‘Él, Él’ en los sitios web orientados hacia el futuro. También les instamos a que eviten complacer a aquellos individuos de la derecha que utilizarán esta doble tragedia para atormentar el miedo y el terror de las personas transexuales con el fin de avanzar en una agenda política de eliminación de la transexualidad.”

“La cobertura sesgada y sensacionalista de estos puntos de vista es irresponsable y censurable”, escribió el grupo.

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El distrito para el que trabaja Garrison también está implicado en ocultar de los padres las “transiciones sociales” de los estudiantes. Por ejemplo, el distrito de California tiene un formulario de solicitud de cambio de pronombre que los estudiantes pueden rellenar sin que sus padres lo sepan o participen, según su sitio web. El distrito incluye a Garrison como asesor del club GSA (Gay-Straight Alliance).

“Por favor, rellene el formulario de solicitud de cambio de nombre/marcador de género y envíelo al director de su centro. No es necesaria la firma de los padres para enviar el formulario”, dice el distrito.

El New York Times informó: “Olivia Garrison, una profesora de historia de Bakersfield, California… ha ayudado a estudiantes a hacer la transición social en la escuela sin que sus padres lo sepan”.

“Mi trabajo, que es un servicio público, es proteger a los niños… A veces, necesitan protección de sus propios padres”, dijo Garrison al Times.

Garrison en uno de los muchos profesores implicados en ayudar a ocultar las “transiciones de género” en las escuelas.

Más profesores introducen la ideología de género en sus salones

Una profesora de Maryland, Lane Cogdill, admitió haber ocultado intencionadamente los cambios de género de los alumnos en TikTok, “especialmente a los padres”, según descubrió Fox News Digital.

Lane Cogdill trabaja en la Silver Spring International Middle School del distrito de las escuelas públicas del condado de Montgomery, según su página web. La profesora utiliza los pronombres “ze/zir”, “they/them” y “he/him”.

Cogdill explicó que cuando los alumnos cuestionan su género, les pregunta por su nombre y pronombres y, si se lo piden, ayuda a ocultarlo a los administradores escolares y a los padres.

Mandi Jung, una profesora de ciencias anticapitalista de Minneapolis, reveló que utilizaba una encuesta que permite a los alumnos ocultar un cambio de identidad de género en su clase, según descubrió Fox News Digital.

En las preguntas se preguntaba a los alumnos por sus pronombres y nombres preferidos, y si éstos pueden utilizarse cuando se habla directamente con los padres del alumno.

Otros profesores de todo el país se han jactado de incluir la teoría de género en las bibliotecas y planes de estudio de sus salones de clases.

“Los niños están muy preparados para estos temas, y son mucho más tolerantes que los adultos en lo que se refiere a… género, suposiciones de género, pronombres, todo eso. Y es apropiado para el desarrollo del niño y para su edad”, dijo la profesora.

Otra profesora del Distrito Unificado de la Ciudad de Sacramento, Danita McCray, recomendó utilizar un “unicornio de género” con los niños pequeños para introducir la teoría de género.

“Ahora, la primera infancia es de 0 a 8 años, así que eso es algo así como desde preescolar hasta tercer grado… Y el enfoque… de este taller es proporcionarle estrategias positivas para apoyar a los niños transgénero y no conformes con el género”, dijo McCray en un video obtenido exclusivamente por Fox News Digital.

“He investigado. Tengo mi doctorado. Los niños no son demasiado pequeños a los cinco años. Los niños entienden el género a partir de los tres años”, afirmó.

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Lindsey Barr era profesora sustituta en las escuelas del condado de Bryan, donde sus hijos también asistían a la escuela. Durante un programa de lectura en la biblioteca, se leyó a los alumnos el libro “All Are Welcome”, que según Barr incluía fotos que contradecían sus creencias religiosas.

Barr habló con el director de la escuela sobre el libro, y pidió que sus hijos fueran excusados de la hora de lectura. Según la demanda, a las pocas horas, Barr fue bloqueada del sistema en línea que utilizaba para solicitar asignaciones de profesores sustitutos. Poco después, se le notificó que sus hijos serían eximidos de la hora de lectura.

“Las escuelas públicas no tienen por qué imponer una ideología radical a nuestros estudiantes, especialmente a los más jóvenes”, dijo Barr a Fox News Digital. “No tienen nada que hacer”.

Según la demanda, Heather Tucker, la directora de la escuela primaria McCallister, le dijo a Barr que su preocupación por el libro “revelaba prejuicios que planteaban la duda de si podía apoyar a todos los niños.”

“Debido a su discurso, la demandada Tucker despidió a Lindsey de la enseñanza sustituta en MES”, dice la demanda. Barr no recibió nada por escrito informándole de su cese como profesora sustituta, pero sigue sin poder acceder a la cuenta que le permite obtener puestos de sustitución en el distrito, según la demanda.

En septiembre, Alliance Defending Freedom envió una carta a la escuela, explicando cómo las acciones del distrito violaban los derechos de Barr, y exigiendo que “el condado de Bryan reincorpore inmediatamente a la señora Barr para que pueda volver a trabajar como profesora sustituta”.

La escuela no respondió a la carta, ni reintegró a Barr, y Alliance Defending Freedom presentó una demanda en su nombre el viernes.

“Está bastante claro que las escuelas públicas no pueden despedir a los profesores por expresar su preocupación por la educación de sus hijos”, dijo a Fox News Digital Tyson Langhofer, consejero principal y director del Centro para la Libertad Académica de Alliance Defending Freedom. “Ningún padre debería ser despedido como profesor simplemente por ejercer su derecho como padre”.

Barr dijo que también temía una “lenta represalia” contra sus hijos. “(Temo que) mis hijos no reciban oportunidades, y cosas por el estilo”, dijo.

Langhofer aconsejó a los padres que, como Barr, están preocupados por los libros y el plan de estudios, que “se informen” y “hagan oír su voz”.

“Sepan que la escuela no puede tomar represalias contra ustedes o sus hijos, simplemente por ejercer su derecho de primera enmienda a hablar, y su derecho constitucional a ser padres de sus hijos”.

“Es importante que los consejos escolares sepan que los padres están hartos de que los consejos escolares se centren en adoctrinar a sus hijos en lugar de educarlos”, añadió Langhofer.

La demanda fue presentada el viernes contra Tucker, el director de recursos humanos de las escuelas del condado de Bryan, el superintendente de las escuelas del condado de Bryan y el superintendente asistente de enseñanza y aprendizaje de las escuelas del condado de Bryan, todos los cuales estuvieron involucrados en el despido de Barr.

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“Me preocupa que a estas alturas el Estado continúe con la imposición obligatoria del uso de mascarillas a nuestros estudiantes cuando el propio Departamento de Salud ha flexibilizado su uso y debería estar al tanto de los efectos adversos que provoca exponerlos por más de siete horas a tomar clases con la mascarilla”,

manifestó Burgos Muñiz.

La representante sostuvo que en su oficina legislativa han advenido en conocimiento de un sinnúmero de padres de diversas regiones educativas del país que se han encontrado con la lamentable situación de que estos poseen una certificación médica que hace alusión a que sus hijos no deberían estar expuestos al uso obligatorio de las mascarillas por esta afectar alguna condición de salud. Lamentablemente estos estudiantes están siendo removidos de las escuelas y quieren obligar a los padres a recertificar sus certificaciones medicas con personal escolar sin estos ser médicos.

Además, una de las mayores preocupaciones de los padres es como la mascarilla afecta drásticamente a estudiantes de grados primarios y de educación especial que necesitan ver los gestos como parte de su aprendizaje. Por tal razón, los padres alegan que es muy desacertado que la epidemióloga o un director escolar, quienes no han evaluado las condiciones existentes de sus hijos por no ser médicos, determinen de manera arbitraria y caprichosa que estos deben abandonar los salones de clase si no utilizan obligadamente las mascarillas. “Me alarma que en Puerto Rico esté reconocida la educación como un derecho constitucional y a su vez se violente tal derecho por la obligatoriedad de las mascarillas aun cuando se ha flexibilizado su uso para la ciudadanía. Mas cuando los padres han sido responsables y es por determinaciones médicas que sus hijos no deben exponerse a tal obligatoriedad para preservar su salud mental y física”, sostuvo la Representante por Acumulación.

A su vez, la Representante por Acumulación aprovechó el contexto para denunciar que ni el Gobernador, ni el Secretario de Salud ni el Secretario de Educación le han respondido a una carta cursada el pasado 2 de agosto, en la cual, se expuso la preocupación de cientos de padres ante los efectos adversos del uso obligatorio de mascarillas en menores y adicionalmente, se peticionó una reunión con el Gobernador y estos funcionarios para dialogar el bienestar de todos los niños puertorriqueños y el bienestar de la ciudadanía en general. “A pesar de las diferencias de criterio, es pertinente establecer un diálogo responsable respecto los efectos adversos de las mascarillas en menores para asegurar el derecho constitucional a la educación en un ambiente que verdaderamente propenda al bienestar y la salud de los puertorriqueños. Es tiempo de permitirle a nuestros niños que puedan respirar con normalidad e ir a sus escuelas para aprender y no a ser castigados”, concluyó la Presidente de la Comisión de Bienestar Social, Personas con Discapacidad y Adultos Mayores.

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DeSantis, dirigiéndose a una multitud en un evento republicano de Florida en Hialeah, Florida , señaló que debido a que él, la procuradora general Ashley Moody y el senador Marco Rubio se postularon sin oposición, el partido pudo concentrarse en otras contiendas, como puestos en la junta escolar. Como resultado, dijo, los conservadores ganaron carreras en todo el estado, incluido el cambio de la junta escolar de Sarasota.

“Los padres están hartos de las tonterías en materia de educación”, dijo DeSantis.

“Queremos que las escuelas eduquen a los niños, estamos hartos del adoctrinamiento. Queremos asegurarnos de que les enseñen lo básico, que les enseñen a leer, escribir, sumar, restar todas las materias importantes, que no intenten hacerles tragar la ideología de género, que no intenten hacer una retórica divisoria como la de CRT que está enseñando a los niños a odiarse entre sí y a odiar a nuestro país.”

DeSantis fue objeto de ataques de los demócratas y los medios a principios de este año cuando firmó la Ley de derechos de los padres en la educación, que prohíbe a los maestros hablar sobre la orientación sexual y la identidad de género con los niños hasta después del tercer grado. Los demócratas acusaron a la ley de ser anti-gay. DeSantis rechazó esa noción, afirmando que simplemente tenía la intención de evitar que los niños estuvieran expuestos a ciertos temas a una edad temprana a menos que los padres decidieran abordarlos por su cuenta.

“Queremos una verdadera educación y los padres quieren desempeñar un papel en las escuelas”, dijo DeSantis el martes. “Creemos en la declaración de derechos de los padres. Creemos que los padres tienen un papel fundamental en la educación y crianza de sus hijos. Y mientras yo sea gobernador, el estado de Florida estará con los padres durante todo este estado.”

El gobernador criticó a la izquierda por ser blanda con el crimen y abrazar el socialismo.

“Al final del día, no vamos a permitir que este estado sea invadido por la ideología del despertar”, dijo. “Lucharemos contra el despertar en los negocios, lucharemos contra el despertar en las agencias gubernamentales, lucharemos contra el despertar en nuestras escuelas. Nunca, nunca nos rendiremos a la agenda del despertar. Florida es el estado donde el despertar va a morir”.

Esa noche, DeSantis se enteró de que se enfrentará al representante Charlie Crist, D-Fla., en las elecciones generales de noviembre. Crist derrotó a la Comisionada de Agricultura de Florida, Nikki Fried, por 24 puntos en las primarias demócratas de Florida.

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Fecha: ______________________________

Estimado Sr. /Sra.: _________________

Escuela:_____________________________

Maestro/a Salón o Grado: _________

Asunto: Objeción A Enseñanza Del Género, Sexualidad y Temas Relacionados

La Constitución del Estado Libre Asociado de Puerto Rico como la jurisprudencia interpretativa, claramente establece la Patria Potestad de los padres sobre sus hijos. Esta incluye, entre otras cosas, el educarlos en el área social, sexual, principios morales o religiosos por mencionar algunos.

La Reforma Educativa, Ley 85, 2018 establece en su Artículo 11.01 -Derechos de los padres, tutores y encargados. Reconocemos que la libertad de los padres, tutores o encargados para dirigir la crianza, educación y cuidado de sus hijos es un derecho fundamental. El Sistema de Educación Pública buscará integrar a los padres, tutores o encargados en todo el proceso educativo de sus hijos, estableciendo que la escuela tiene una función subsidiaria, no sustitutiva, de la responsabilidad paterna y materna. Finaliza este artículo declarando: Seleccionar, de forma exclusiva, la forma y manera que se educarán sus hijos respecto a la sexualidad y afectividad.

En el ejercicio de nuestros derechos constitucionales, civiles y legales le requerimos nos muestre y provea copia del currículo escolar, cartas circulares, bibliografía, enlaces electrónicos, libros y todo material educativo o relacionado tanto del Departamento como de agencias o entidades visitantes (esto incluye, conferencias, talleres, lecturas, cuentos, novelas, enlaces electrónicos, vídeos, entre otros) que ha servido de fundamento para la enseñanza de temas tales como: “Bullying”, Derechos, Derechos Reproductivos, Diversidad, Equidad, Equidad de género, Estereotipos, Familia, Género, Igualdad, Salud Sexual, Sexualidad, entre otros, antes de su aplicación o enseñanza a nuestro hijo/a. Luego de la entrega de estos y que los evaluemos, es menester que aprobemos o de ser necesario se reúnan con nosotros para discutir dicho asunto. Esperamos que se nos provea lo solicitado a la mayor brevedad.

Por otra parte, por la presente prohibimos que en las diferentes materias educativas y actividades escolares de cualquier tipo, se les eduque o se les administren clases, charlas, enlaces electrónicos, seminarios, talleres o material alguno en temas tales como: parejas del mismo sexo, estructuras cuasi-familiares de tipo homoparental o poli-parental, relaciones homosexuales, lésbicas, orientación sexual, identidad de género, estereotipos sexuales o de género, dignidad humana desde el punto de vista sexual, todo lo relacionado a dichos temas y/o a principios religiosos, o altamente sensitivos a la sexualidad humana en su aspecto moral, entre otros. En particular, enseñanzas dirigidas a cambiar o cuestionar los valores o la conciencia de mi hijo/a en dichos temas que solo nos incumben a nosotros.

En adición solicitamos, que de darse cualquier enseñanza o gestión educativa en cualquier materia o actividad especial; y surgiera comunicación inmediata del estudiante con sus padres/tutores o sus maestros de que no quiere presenciarlo, o ser evaluado por dicho contenido antes mencionado (Objeción por Conciencia); se ofrezcan acomodos razonables de actividad sustitutiva en un lugar seguro dentro de la planta física escolar con la debida supervisión y seguridad, libre de acoso emocional y represalias académicas.

Le agradecemos anticipadamente su cooperación y esperamos trabajar juntos en equipo. Confiamos en que se respeten las leyes y nuestro reclamo, de lo contrario nos veremos obligados a utilizar los recursos legales que sean necesarios.

Cordialmente,

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Nombre

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Firma

Padre/Madre/Tutor del estudiante: _________________________________________________

Al entregar la carta, los padres deben respetuosamente explicarle al maestro que ésa es su voluntad y su derecho.

Deben incluir una copia para el expediente del director escolar y otra copia para que les sea firmada como recibida y sea conservada por los padres. El objetivo es abrir un canal de comunicación y que se hagan los arreglos necesarios para que los padres examinen todo el contenido antes de que le sea ofrecido al menor, según lo establece el Artículo 6.05 [m y n] de la ley 85-2018.

La entrada [Documento] Carta contra la enseñanza de perspectiva de género a tus hijos en la escuela se publicó primero en Buenas Nuevas.

El texto de la medida prohibiría la enseñanza sobre “orientación sexual” o “identidad de género” hasta después del tercer grado. También requiere que los distritos escolares tengan procedimientos para notificar a los padres si hay un cambio en la salud mental, emocional o física de un niño.

El autor del proyecto y congresista republicano Joe Harding, ha defendido el proyecto indicando que deben ser los padres, y no los educadores, quienes aborden estos temas con sus hijos, y de ahí que el texto prohíba que dichos asuntos sean integrados en los planes de estudios oficiales elaborados por los distritos escolares.

El proyecto permite además que los padres de familia entablen demandas contra las autoridades escolares, si los límites han sido incumplidos.

Ahora se dirige al escritorio del gobernador Ron DeSantis para su firma.

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A partir de hoy 2 de marzo los estudiantes, maestros y otro personal escolar no tendrán la obligación de usar la mascarilla, una medida que llega luego de que esta semana se eliminara el requisito en el exterior de las escuelas.

Los padres que prefieran que sus hijos continúen usando mascarilla tienen la libertad de hacerlo.

La decisión se anunció además luego de que el pasado viernes los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC) dieran a conocer su nueva guía para determinar las medidas de prevención de la covid-19.

Según esas nuevas directrices, el 70 % de la población puede dejar de utilizarla. El 28 % de la población se encuentra aún en condados con altos niveles de la pandemia.

Los residentes en los condados con niveles bajos y medio de riesgo ya no necesitan usar las mascarillas en sitios públicos, según los CDC.

“Amigos míos, ha llegado el día. Hoy vamos a anunciar que eliminaremos el requisito estatal de mascarillas en las escuelas”,

dijo Hochul en conferencia de prensa.

Indicó con satisfacción que los contagios por covid en todo el estado se han reducido desde un pico de más de 90,000 a principios de enero a 1,671 casos positivos de una población de casi 20 millones de neoyorquinos.

Destacó además que las cifras han tenido una tendencia a bajar durante 57 días.

Igualmente la política demócrata señaló que aún hay algunos condados en el estado con transmisión alta del virus, por lo que se les permitirá determinar qué es lo mejor para su condado.

Enfatizó que todavía el requisito de la mascarilla sigue vigente para hogares de ancianos, prisiones, centros de atención para adultos, refugios para los sin techo y para víctimas de violencia de género y el transporte público.

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La veterana empleada de Levi’s explicó en un artículo publicado en línea que rechazó la indemnización de 1 millón de dólares de la compañía porque no deseaba poner su nombre en un acuerdo de confidencialidad sobre la razón por la que se vio obligada a renunciar.

Sey escribió :

“Al principio de la pandemia, cuestioné públicamente si las escuelas tenían que cerrar. Esto no me pareció en absoluto controvertido. Sentí, y aún lo siento, que las políticas draconianas causarían el mayor daño a los que corren menos riesgo, y que la carga recaería más sobre los niños desfavorecidos en las escuelas públicas, que son los que más necesitan la seguridad y la rutina de la escuela.”

Sey explicó que el problema comenzó cuando los empleados de la empresa comenzaron a quejarse de que ella estaba expresando si las escuelas deberían cerrarse en San Francisco en los primeros días de la pandemia.

Fue condenada por sus puntos de vista y luego el jefe de comunicaciones corporativas de la compañía se puso en contacto con ella para decirle que se callara.

“Me negué a dejar de hablar. Seguí denunciando políticas hipócritas y no probadas, me reuní con la oficina del alcalde y, finalmente, desarraigué toda mi vida en California (había vivido allí durante más de 30 años) y me mudé con mi familia a Denver para que mi hijo de kindergarten finalmente pudiera experimentar la escuela real”, explicó Sey.

Mientras tanto, los mandatos federales de máscaras del presidente Joe Biden todavía obligan a los niños a usar máscaras mientras viajan en autobuses a pesar de que varios estados azules anunciaron recientemente planes para levantar las reglas de máscaras sancionadas por el estado en los campus escolares, informó Breitbart News.

Sey continuó :

“En el otoño de 2021, durante una cena con el director ejecutivo, me dijeron que estaba en camino de convertirme en el próximo director ejecutivo de Levi’s: el precio de las acciones se había duplicado bajo mi liderazgo y los ingresos habían vuelto a los niveles previos a la pandemia. Lo único que se interponía en mi camino, dijo, era yo. Todo lo que tenía que hacer era dejar de hablar de la escuela”.

Finalmente, el director ejecutivo dijo que era “insostenible” que ella permaneciera en la empresa.

“Me ofrecieron un paquete de indemnización de un millón de dólares, pero sabía que tendría que firmar un acuerdo de confidencialidad sobre por qué me habían echado”, escribió Sey. “El dinero sería muy bueno. Pero simplemente no puedo hacerlo. Lo siento, Levi’s.

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El magisterio puertorriqueño, en su amplísima mayoría, son comprometidos, respetuosos y muy responsables hacia nuestra niñez, juventud y la familia donde son criados los menores.

Nuestros maestros son parte importantísima de ese muro de contención que también ha protegido a nuestros chicos de la engañosa y malsana ideología de “género” por más de veinte años de resistencia. Unas cuantas manzanas podridas no han podido dominar a nuestros héroes del salón de clases.

Los maestros son los héroes que han rescatado a nuestros menores de una Ideología política-sexual que desde los tiempos de la administración de la gobernadora Calderón ronda como un gobierno permanente en el Departamento de Educación. Esta ideología se sembró mediante el activismo sexual de algunos adultos que se las arreglan para permanecer en cada administración de los dos partidos mayoritarios.

El gobierno permanente de la ideología de “género” que sigue adentro de nuestro Departamento de Educación, siempre logra ciertos accesos para contaminar los objetivos y estándares de enseñanza. Está claro, que tales sujetos no son más que la cantidad de los maestros en el salón de clases. También está claro que este gobierno permanente de “género” están detrás de nuestra niñez, para deformarla.

La vieja estrategia de ese gobierno permanente de “género” dentro del Departamento de Educación siempre ha sido la siguiente: Presentar talleres y currículos aguados y maquillados sin eliminar el concepto “género” haciéndolo pasar por sexo. Los opositores de la verdad saben que, si el concepto y término “género” permanece vivo dentro de la política educativa, en cualquier otro momento le suben el volumen para volver a sexualizar a nuestros chicos. Así pasó bajo la administración García-Padilla y su secretario Rafael Román durante el currículo del 2015.

Hacemos un llamado a los maestros a tomar acción contundente. Hoy hay más base legal que antes para objetar la enseñanza basada en el concepto no científico del “género”.

Particularmente, desde que se aprobó la nueva ley que rige la educación pública en Puerto Rico conocida como La Reforma Educativa (Ley 85-2018). La ley 85 NO INCLUYE el concepto “género” en la enseñanza y valida tanto los derechos de los padres como de los maestros y estudiantes en varias instancias.

Por diversos partes de prensa fechados el 7 de enero del 2022 se cita al Secretario de Educación con respecto a la acogida de las recomendaciones del Comité P A.R.E. del gobernador Pierluisi y su OE-2021-013.

El Comité P.A.R.E. comandado por el señor gobernador a través de la primera dama, la secretaria de la Familia, entre otros funcionarios y activistas de la Ideología de “género” maquillada de “equidad y respeto” ha demostrado hasta la saciedad un afán enfermizo para colar por la cocina la normalización elegetebita con todo el espectro de “expresiones” e “identidades” de “género” no congruentes con el sexo.

Las verdaderas intenciones del comité P.A.R.E. del gobernador han sido evidenciadas en la investigación realizada por Mujeres por Puerto Rico la cual está accesible en su página de Facebook.

A su vez, el Señor Secretario de Educación y el Subsecretario de Asuntos Académicos se comprometieron públicamente ante el pueblo, en que dicha ideología no formará parte del currículo. Lo han hecho en una entrevista durante el programa mañanero En Ruta de 97.7FM Nueva Vida, en dos reuniones con la Coalición Provida y Familia e igualmente con la senadora Rodríguez Veve.

Sin embargo, la experiencia en esta lucha por los últimos veinte años, nos han enseñado que la vigilancia conlleva acción. Hacemos un fuerte llamado a nuestros héroes los maestros para que su acción se haga más contundente y visible ya que el Departamento comenzará los talleres en “equidad de género” en este semestre.

Los maestros junto con los padres son un equipo poderoso y en la unidad de voluntades está la fuerza. Si los maestros expresan su sentir por escrito al señor secretario, lo obligaremos a tener que contestar el reclamo por vía oficial.

Estimado maestro:

••El “género” no es sinónimo de sexo.
••Si tiene genuina convicción, sinceras creencias morales y religiosas siendo usted no creyente en el concepto “género”: En su potestad está asumir postura firme usando los derechos que le cobijan, enviando una carta directamente al Secretario de Educación siguiendo un modelo de objeción por conciencia como profesional no creyente de la ideología de “género.” Si el Departamento no atiende dicha objeción, pudiera rayar en un discrimen por razón religiosa que no es cónsona con la política de no discrimen del Departamento ni con la ley.

Pueden enviarla vía correo electrónico y a la vez por correo regular con acuse de recibo y presentarle copia de la misma al director de su escuela.

A continuación, la Carta Modelo Del Docente Objetor No Creyente En El “género” que fue creada en colaboración por Mujeres por Puerto Rico y el movimiento La Ofensiva Continúa.

El siguiente modelo no sustituye una consejería legal personalizada, pero sigue todos los lineamientos de la Reforma Educativa Ley 85-2018 y la Constitución. Para referencias de consejería legal puede escribir a: [email protected]

Carta Modelo Maestro Objetor IdG enero 2022

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